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美,在师生心中流淌——评曾老师的《紫藤萝瀑布》课

                                  美,在师生心中流淌
                                   ——评曾老师的《紫藤萝瀑布》课

    我觉得曾老师的《紫藤萝瀑布》的课最为精彩。一个字“美”。美在朗读,美在引导,美在质疑,美在图文。


   美点之一:朗读美。曾老师的范读,感情丰富,语调优美,较好地阐释了宗璞《紫藤萝瀑布》一文的主旨、内涵和真情感。动人心田,感人肺腑,极大地激起了学生学习阅读文章的情趣。开堂的精彩范读,赢得了学生的认可,引起了阅读者的共鸣,起到了一箭双雕的作用。学生的朗读,曾老师更是抓住了阅读的情感,步步引导,以其读引领赏析。读不到位的,再读,换一个学生读,直到读出味道读出情感为止,可谓“煞费苦心”了,当然,其效果也是相当明显的。美哉,美的朗读,美的课堂!


    美点之二:引导美。曾老师的引导技巧可谓恰到好处。不生硬、不做作、不虚张声势。完全是自然的轻松的一种启示,在不知不觉中,学生走进了老师既设的情境之中,完成相应的教学目标。而这种引导由于学生的有情感的阅读融为一体,读和赏析水乳交融,相得益彰,别有风致,引人入胜。


    美点之三:质疑美。关于主题部分的解析,是这篇课文的难点,把握不好往往不能让学生体会到作者写这篇文章的心境,更无从谈起对文章内容的主题的深入理解。曾老师善于抓住学生的求知欲,步步为营,层层设疑。曾老师先说自己对文章的某些段落不理解,以自己的疑问引起质疑,引发学生的好奇心,然后,给予解答的空间,步步引出关键句子,并巧妙地补充背景,做到了水到渠成。


    美点之四:图文美。曾老师的课,运用了多媒体教学,在图文设计方面,不花哨、不张扬、不喧宾夺主,恰到好处地为学习文本提供了美的支撑。音、画、文和谐一统,恰如其分。


    总之,在曾老师的课堂上听课,绝对是一种美的享受。


 


    作者博客:


    http://zjc691021.blogcn.com/diarypage.shtml

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2008年高半夜凉初透考作文满分:《史记.陈冠有暗香盈袖希列传》

2008年高半夜凉初透考作文满分
                                  《史记.陈冠有暗香盈袖希列传》





    2008年高半夜凉初透考作文满分,《史记.陈冠有暗香盈袖希列传》。这位考生绝对是一位有魄力有胆识的笔者,良好的文字功底加上当今娱乐火爆事件的题材,居然获得满分,看来现在阅卷老师也不再是那种顽固派啦!


    陈公冠有暗香盈袖希者,江东上海府人也,龙额准目,骨骼清奇。冠有暗香盈袖希年尚垂髫,肆意狂放,不拘礼法,世人奇之。时有名士宋祖德者,见冠有暗香盈袖希,异其貌,讶然曰:“此子治世之情魔,乱世之淫棍也!”
  
  冠有暗香盈袖希之父,岭表巨贾,家资亿万,然冠有暗香盈袖希少时父弃其母,携小蜜而去,独遗巨资与冠有暗香盈袖希。冠有暗香盈袖希遂得日糜金二千,恣意放浪,悠游裙钗之中,狎戏脂粉之间。
  
  既弱冠,冠有暗香盈袖希携巨资而入梨园为伶,未几,声名鹊起,名动香江,粉丝甚众。香江梨园,佳丽甚众,纯女熟妇,万紫千红,环肥燕瘦,婆娑婀娜,浅笑轻颦,极尽瑰姘。冠有暗香盈袖希见之,怅恨良久,叹曰:“不入此间,不知天下佳丽何其多也!吾必一一御之!”左右皆笑,以为妄言,冠有暗香盈袖希太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉?!”
  
  时有丽姝曰钟氏欣桐者,或谓之“阿娇”。冠有暗香盈袖希见之,曰“吾必御之!” 或曰:“此女甚纯,常自比贞女烈妇,恐不可得也!” 冠有暗香盈袖希笑曰:“以貌取人,失之子羽。诸君徒知其貌,安知其底?!吾且为诸君尝之,诸君但作壁上观,酒以待吾归!”遂入阿娇金屋,倾而,执阿娇亵衣以归,而镬酒尚,左右皆拜服!或赞曰:“酒之间,斩将夺旗,古有云长,今有冠有暗香盈袖希!”
  
  冠有暗香盈袖希既得阿娇,意尤未平,偶遇熟妇曰张氏柏芝者,魂动心醉,情难自禁,遂提枪而往。或劝曰:“不可!阿娇很傻很天真,然此女黠甚,公今虽得之,异日恐受其害!”冠有暗香盈袖希不纳,拔枪而上,鼓而攻之,粉肠一现,柏芝束手!
  
  冠有暗香盈袖希既收柏芝,遂欲如洪水,一发不可再收,终日游荡梨园,渔艳猎色,遇花弄花,见柳戏柳,半截粉肠,无孔不入,所御之女,虽罄南山之竹,难以数之。

    冠有暗香盈袖希好画,尤嗜春宫,其御百女,皆以相机摄之,存之电脑,或邀朋共阅,或举杯独赏。后电脑崩坏,与修,冠有暗香盈袖希春宫遂泄。好事者闻之,以千金购之,散于网上,遂天崩地裂,百兽惊惶,中外侧目,香江鼎沸。夷人闻之,皆惊曰:“中国者,冠带之国,礼仪之邦,圣人之所在,而蛮荒之所慕也!孰知黄暴若此!”众女皆自危,或以千金购冠有暗香盈袖希之头。冠有暗香盈袖希闻之,急亡之东夷曰美立坚者,不敢复出。世人谓之曰“艳莫道不消魂照门”。
  
  阿娇、柏芝闻事泄,皆惶然。阿娇泣告世人曰:“很傻很天真”。柏芝之夫霆锋闻之,仰天叹曰:“吾识柏芝三十年矣,孰知其贱若此,反不如芙蓉姐姐也!”遂意欲休之。
  
  是时,冠有暗香盈袖希身败名裂,梨园索冠有暗香盈袖希之财,社团购冠有暗香盈袖希之首。冠有暗香盈袖希途穷路尽,遂告天下曰:“某今退出香港梨园,永不复出!”众人乃罢。
  
  或谓曰:“公何以自断后路?既出梨园,复能何为?”冠有暗香盈袖希笑曰:“此吾之计也!吾所誓出者,唯香江而已!浩浩中原,煌煌美夷,安得无为?今中原大豪张公纪中,已以千金聘吾饰西门庆矣,得无可乎?” 左右皆服之。
  
  复五十年,冠有暗香盈袖希卒,终前曰:“吾纵横半世,阅女无数,所不得者,惟西施、貂禅、昭君、玉环而已!今吾死,虽上追九天,下穷九泉,终当觅而御之,方无恨矣!”言迄,大笑而卒,左右皆汗颜。既卒,谥曰“黄品源”。然世人叹冠有暗香盈袖希之才,皆尊之为“黄帝”,礼祀与轩辕氏同。
  
  太史公曰:“中国自和谐后,奇事纷呈,惊世骇俗者甚众,然黄暴若冠西者,未之有也!奈何冠有暗香盈袖希之生不逢国,设投身东瀛,安知不可为倭国宰辅乎?”
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天下无贼

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岗位安排




乐陵市成职教中心


教职工岗位安排的有关说明





本年度,我校按照乐陵市教育局有关教育改革的文件精神,结合学校的教学工作实际,对全校教职员工的具体工作岗位进行了适当调整和安排。


根据我校教学工作综合性的办学特点,学校既有中等职业教育的教学培训工作,又承担着一定的义务教育工作,因此,校委会根据实际工作需要,通盘考虑,分工不分家,设置中职、初中两大部门,并安排职工岗位。然后,根据上级有关的文件精神,进行了人员聘用制改革,通过层层聘用,双向选择,最后确定了各位教职工的具体工作岗位。



                                              


                                   乐陵市成佳节又重阳人教育职业教育中心


                                            2009.3





基本情况如下:


初中部教师168人,中职部教师46人。



具体内容附下页:

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27.斑羚飞渡 (学案)


27.斑羚飞渡   (学案)




一、学习目标:


  1、整体感知,理清思路,概括内容,理解作者的思想感情。


  2、有感情地朗读课文,掌握文中重点词语,品味生动形象的语言。
  3、学习本文叙事、抒情相结合的写作方法,理解人类与自然的关系。


  4、学习斑羚从容镇定、舍己为人的高尚品质激发学生关爱动物、善待生命的情感。


二、学习重点:


  1、体味作者深沉而强烈的思想感情激发学生关爱动物、善待生命的情感。


  2、品味文本生动形象的语言和表达方式的综合运用。 


三、学习难点:


  1、关注人与自然的话题,从中学生存的经验,体会生命的意义


  2、对“人与自然”和“爱”的再理解、再认识。 


四、学前准备:


  1、布置学生借助书籍、网络、媒体等查找与本文主题相关的知识或文章,比照阅读。


  2、预习课文圈划并理解文本中出现的生字和词语,把握文章的主要内容。 


五、过程方法


  自主、合作、探究。


六、课时安排:


   两课时。


七、教学过程:




                                  第一课时


、情景导入


教师提问,引起兴趣:在神奇的自然界里,动物有没有情感?


学生列举实例争辩:甲、乙等。


    先听老师讲一则有趣的故事


我在“动物世界专题片上看到这样一个惊心动魄的场景:黄昏时候,洪水如暴虐的猛兽,最终撕开了江堤。村庄在刹那间变成了一片汪洋。此时,远处一个小黑点顺着波浪飘过来。当它越来越近时,人们才看清竟然是一个小足球般大小的蚂蚁球﹗黑乎乎的蚂蚁密密匝匝地紧紧抱在一起,随波漂流,追寻着靠岸得救的机会。终于,蚂蚁球靠岸了,顿时层层散开,迅速而秩序井然地冲上堤岸,胜利登陆。而岸边的水中最终仍留下了不小的一团蚂蚁球,那是英勇的牺牲者,这些小小生灵,在种族濒临灭绝之时,做出了如此惨烈的一幕,为了集体,他们英勇无畏敢于献身。看了这一幕,作为人类的我们,该作如何思考呢?


的确,在生与死的抉择中,有谁不渴望生呢?这群蚂蚁可谓生得艰难,死得辉煌。


今天,我们再来聆听一个同样悲壮感人的故事


板书课题及作者
(二)、整体感知:


1、听读课文:
     教师范读课文或听录音,学生听读后完成:【配乐朗读】     


A、掌握重要词语:
       明确:jī jiàn chěng néng huǎng hū tián nì xián shú 
                肌腱 逞能 恍惚 甜腻 娴熟 
             jìn tuì wéi gǔ yì chén bù rǎn lüè shèng yì chóu 
              进 退 维 谷 一尘不染 略 胜 一 筹 
             yǎn huā liáo luàn zhì xù jǐng rán 
              眼 花 缭 乱 秩 序 井 然 

    B复述斑羚跳崖前的处境  
        (学生先同桌互述然后请一二位学生向全班复述) 


   明确:


C复述斑羚跳崖的过程
        (学生先同桌互述,再请一二位学生复述)  
       明确:


    2朗读完毕,稍作停顿,然后提示


    同学们,这个故事太沉重了,沉重让我们难以承受,沉重令我们窒息。一群老斑羚,在生命的悬崖上,在生死的抉择中,为了赢得种群的生存机会,就这样以生命做桥墩,心甘情愿的选择了死亡,消失在一片灿烂中。


    (讲述过程中屏幕按顺序投出下列内容)【板书】


身陷绝境————斑羚飞渡————走向彩虹


【飞渡  ———— 飞渡 ————飞渡


(划线部分:学生填写。)


3、简单的话概括全文内容(学生先在稿子上写好,然后口头回答) 
   明确:


    A文章生动、细腻地记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程。


    B文章叙写的是七八十只斑羚在后有猎人追捕前是悬崖峭壁的绝境中在镰刀头羊的指挥下用牺牲一半挽救另一半的办法成功飞渡摆脱绝境避免了种族灭绝的神奇故事


    故事里,这群斑羚用他们的牺牲精神和神奇的智慧高唱了一曲生命的颂歌


(三)、文本研读:
    这一幅幅画面带给我们的不仅是心灵的震颤,更有深刻的反思,那么在这一幅幅画面中,最让你感动的是哪一幕呢?


(估计同学们会比较集中的选择“斑羚飞渡”这一画面)


好吧,那么就让我们将目光定格在这幅画面上,再一次感受这惊心动魄、感人肺腑的惨烈一幕吧!


学生各自大声朗读课文第9——14自然段,同时思考下列问题:


(大屏幕投出思考题目)


1、老斑羚是怎样用生命为下一代开通生存道路的?


2、斑羚飞渡中最令作者震撼的是什么?你是如何理解的?


3、找出你认为写的最好,给你印象最深或最能表达作者感情的语句,并体会其作用。


(四人小组讨论2分钟,然后学生自由发言5分钟)


教师小结:


那是一幅多么壮美的图画啊!“一老一少走到伤心崖”,“老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下”,“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下,下坠的身体奇迹般的再度升高”,“而老斑羚则像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”。老斑羚用悲壮慷慨的死亡升华了生命,诠释了崇高。他们的壮举,是伤心崖上的彩虹,是生命之虹,是精神之虹,是灵魂之虹,美丽、绚烂、久远……他们的爱是世间最伟大最纯洁的爱,那么面对着这么博大的爱……



(四)、课堂训练:


(五)、课下回味:
1、摘抄课文的生动词语、优美句子,整理到笔记本上。


2、熟读课文,体会文章的写作技巧。


3、完成课后练习二。


4、就本课中听到的故事写点体会,下节课课前两分钟交流。



(六)、课外延伸:


1


2、简介作者


沈石溪:中国作家协会会员,云南作协理事。1952年10月生于上海,祖籍宁波慈溪。1979年开始儿童文学创作,其动物小说别具一格,在海内外赢得广泛声誉,他本人也被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获第二届全国儿童文学优秀作品奖。







                                  第二课时



(一)回顾导入






(二)、自主探究:


三,问题讨论 联想体验 
1.镰刀头羊是这场飞渡的组织者,文中重点写了它哪些表现 谈谈你对镰刀头羊的印象. 
(请学生快速阅读课文中相关内容,并在书上圈画出对镰刀头羊描写的内容,然后请学生读出所圈画的部分.) 
(请几位学生说说自己的想法) 
2.从斑羚飞渡的事件中,从斑羚身上反映出什么可贵品质 (学生讨论回答) 
(明确:牺牲精神,团队精神,视死如归的精神,以及智慧,尊严;对生存权利的渴求……) 
3.在这个事件中,如果你是猎人,你有什么感想  
4.假如你是那小斑羚,你想对老斑羚说什么话  
(3 4题由学生小组讨论回答) 
5.文中多次出现彩虹,这彩虹有怎样的意义和作用  
(学生快速阅读课文,找出有关的描写,然后说说其意义和作用.) 



1、课文第二自然段的作用是什么?


2、镰刀头羊是这场飞渡的组织者,文中重点写了它的哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象?


3、文中出现了几次彩虹?每次出现有什么意义?


(四人小组讨论5分钟,然后自由发言5分钟)


教师小结:


第二自然段介绍了伤心崖的情况,这一段内容的介绍为下文的情节发展作了铺垫。如果太宽,即使老斑羚作出牺牲,年轻的斑羚也不能获救;如果太窄,那么每只斑羚都可以飞渡,也就没有下文悲壮感人的情节发生了。


文中重点写了镰刀头羊的三次叫声:第一次,发现斑羚们陷入绝境时,镰刀头羊悲哀地咩了数声,这是无能为力的表示;第二次,在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时,镰刀头羊发出“咩”的吼叫,招回母斑羚,同时告诉斑羚群,它已想出自救办法,并指挥迅速实施;第三次,在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时,镰刀头羊悲怆地轻咩一声,这表示为了让更年轻的生命获救,只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息,也是召唤补充注定死亡队伍的命令。


文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现,二是斑羚飞渡时彩虹相映,三是头羊走向'那道绚丽的彩虹'。结合上下文语境细心推敲体会,不难发现彩虹的作用主要有三:一是渲染一种神秘色彩,并推动情节发展,头羊之所以想出飞渡的办法,或许就是受了彩虹的神秘启示;二是烘托飞渡的气势,渲染了飞渡的悲壮美;三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。






(三)、师生小结:





(四)、拓展体验:





(五)、课下反思:


体验反思


本文歌颂了斑羚在危急关头勇于献身的精神。为了使种群得以生存延续,在面临绝境时,老斑羚义无反顾地选择了死亡,无怨无悔,感人至深。文章也赞扬了头羊在危机四伏的情况下,沉着、冷静,指挥若定,在顺利完成自救的过程之后,又从容赴死。那么在这篇文章中,人充当的到底是怎样一种角色呢?


(四人小组讨论交流,小组代表在班级交流讨论情况)


教师小结:


在这篇文章中,人类充当的是一个不光彩的角色,是自然的侵害者和掠夺者。我们不必回避这个问题。因为这篇文章恰恰给了我们一个反思人类所作所为、摆正人类在自然界中位置的机会。斑羚飞渡的惨烈、悲壮,让我们看到了动物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人类社会,当灾难来临时,我们又有多少人能做到像斑羚那样,不害人、不苟活,视死如归呢?可见,我们应该敬畏一切生命,因为世界就是由生命构成的。


五、拓展延伸


文章学完了,同学们的感触一定很深,想说的话一定很多,那就让我们把这些感触写出来吧。请以《生命——读〈斑羚飞渡〉有感》为题,写一篇600字左右的文章,写出自己的真情实感。


 


附:                 板书设计


 


      身陷绝境(极度危险)


 


      峰回路转(一线生机) 方式:踏板 跳跃


 


      斑羚飞渡(从容一跃) 场面:凄美 悲壮


 


      走向彩虹(英勇献身) 结果:无悔 新生


 教学反思:


本教案以新的《语文课程标准》、新的课程理念为指导,引导学生通过对文章内容的研读与探究,对文章语言的品味与揣摩,对文章相关语段的体味与感悟,使学生深刻的理解了文本内容。同时教案注意了自然与生活的联系,在教授文本内容的过程中自然渗透生活故事和人文情怀,达到了培养学生语文素养以及情感熏陶的目的。所以在教授本课内容中,学生自始至终都能够保持旺盛的求知欲和探究性学习的主动性,写出的读后感也很有内涵。可见,要想使学生喜欢上语文课,教师的素养固然重要,但更重要的是应该精心的设计好每一节课,常学常新,这样想不上好一节课都难。




四、研读赏析


学生各自大声朗读课文第9——14自然段,同时思考下列问题:


(大屏幕投出思考题目)


1、老斑羚是怎样用生命为下一代开通生存道路的?


2、斑羚飞渡中最令作者震撼的是什么?你是如何理解的?


3、找出你认为写的最好,给你印象最深或最能表达作者感情的语句,并体会其作用。


(四人小组讨论2分钟,然后学生自由发言5分钟)


教师小结:


那是一幅多么壮美的图画啊!“一老一少走到伤心崖”,“老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下”,“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下,下坠的身体奇迹般的再度升高”,“而老斑羚则像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”。老斑羚用悲壮慷慨死亡升华了生命,诠释了崇高。他们的壮举,是伤心崖上的彩虹,是生命之虹,是精神之虹,是灵魂之虹,美丽、绚烂、久远……他们的爱是世间最伟大最纯洁的爱,那么面对着这么博大的爱……


五、体验反思


提出问题:


假如你是飞渡过去的小斑羚,此时你会想些什么呢?又会对老斑羚说些什么呢?


(要求学生联系实际谈,或许有些学生会谈到父母对自己的爱,自己应如何报答。)


引导点拨


同学们谈得很好,在动物世界中有真情、有奉献,我们人类汗颜之余,不免反思,当父母为我们付出爱的时候,我们为父母做了些什么,在这里我想再为同学们讲一个真实而感人的故事。


2002年2月23日,位于奥地利西南部阿尔卑斯山的费拉茨谷地发生了一起雪崩,一对正在滑雪的母女被大雪埋葬。当她们历尽艰辛爬出厚厚的雪堆时,却又面临着新的危机:由于她们都身穿银灰色的衣服,救援飞机很难发现她们的踪影,随着时间的推移,饥饿、寒冷和恐惧纷至沓来。母女俩开始了艰难的自救,然而无济于事,他们的努力换来的是更严重的困难,她们昏迷了。当女儿醒来的时候发现自己躺在医院里,她起先还以为是梦,但医生告诉她这是现实,她昏迷在雪地里,被雪崩救援人员发现紧急送到了红十字医院。医生还不无沉痛地告诉她,真正救她的其实是她的母亲!救援人员在她母亲的遗体旁发现了一块染满鲜血的锋利的岩石切片,救援人员正是因为看见了雪地上那道鲜红的长长的血迹才意识到下面有人。


    医生的话还没有说完,女儿就痛哭起来。她一直以为做清洁工的母亲是极其卑微的,甚至曾以母亲的卑微为羞耻,但是在这一瞬间,她发现母亲原来是如此伟大!在这次雪崩灾难中,在迟迟得不到救援的生死关头,母亲以一种感天泣地的行为,用自己动脉里流淌的鲜血为女儿指引了生命的方向!女儿终于心痛地明白,自己原来一直都拥有着一份人世间最珍贵的财富,那就是比血更浓的母爱!


同学们,故事中的这位母亲,不正像那群老斑羚一样吗?她为了女儿的生存,毅然放弃了自己的生命,从容的走向了死亡。生活中这样的事迹还有很多,相信同学们收集的资料中还有很多感人的故事,讲给大家听听好吗?


(2、3位学生讲自己收集的资料)


教师总结:


是啊,生活中随时随地都在发生着深刻的故事,故事里时时刻刻都在演绎着生活的哲理,让我们从故事中学会感悟,从生活中学会经验吧。今天的作业是:








一、导入新课


同学们,上节课我们随着一群斑羚飞渡了伤心崖,体会了动物间那种令人震撼的悲壮与浓情,这节课我们仍将追随着斑羚们的足迹,进一步去感受、去体会,使我们心中的动物形象更加凄美、更加灿烂。


二、出示课时目标


1、体味作者深沉而强烈的思想感情。


2、品味文本生动形象的语言和表达方式的综合运用。


3、从文章结构脉络上分析,再次体会作者塑造斑羚形象的意义。


三、研读赏析


前面我们主要分析了文中的一段场面描写,其实文章给我们的震撼绝不止这一点,下面就让我们围绕着这些问题再来品味内容吧。


(大屏幕投出下面内容)





欣赏《斑羚飞渡》视频,然后结合课文内容,按要求进行故事情节复述。(准备2分钟时间)


飞渡前(身陷绝境)——飞渡(一跳失败、母羚绝望、分成两拔、斑羚渡飞)——飞渡后(走向彩虹)


三、自主研讨


1、在这六个环节中,你觉得课文哪个环节写得最生动、最精彩?并请找出有关段落。(“斑羚飞渡”)


2、斑羚是如何飞渡的呢?请学生领读“斑羚飞渡”段落,其他同学在文中圈出半大斑羚和老斑羚飞渡的动词加以回答。


(走、退、飞奔、起跑、跃、跳、钩、蹿跃、猛蹬、起跳、坠落、落)


3、细读课文,四人一组交流讨论:面对这群死亡飞渡的斑羚羊,特别是老羚羊和镰刀头羊,你感受到这是一群怎样的斑羚呢?请用“这是一群(只)               的斑羚,我从文中                 句子可以看出”句式回答。


教师总结斑羚精神:舍己为人的牺牲精神、无私奉献、顾全大局的团队精神、勇于牺牲、视死如归、临危不惧、关爱后辈。


四、体验反思


 


沈石溪曾说过:“动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学,应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。”


1、那么下面请大家看一个人类面对生与死的资料,与动物斑羚比较一下,你有什么想说吗?


出示资料:1994年12月8日,新疆克拉玛依友谊馆的舞台失火,有关部门的领佳节又重阳导和孩子们及他们的老师在一个大礼堂里开会,不幸发生火灾,结果烧死的是孩子和深爱孩子的老师。各级领佳节又重阳导捷足先登全部脱险。……在紧要关头,有人薄雾浓云愁永昼大叫一声:“大家都坐下,不要动!让领佳节又重阳导同志先走”,而这些领佳节又重阳导同志还真的先走了……这场震惊中外的克拉玛依大火,带走了288名中小学生和37名老师,而领佳节又重阳导无一人受伤。


 


 


2、看了这资料,我们年青的一代,要从这群斑羚身上学些什么东西呢?


(为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神,它们的智慧、才能,特别是从容镇定、舍己为人的情操,可贵的整体精神…… )


教师总结:确实,作为人类的我们,面对生命,应让生命显得更有价值、更有意义。


3、思考:斑羚飞渡这一悲剧是谁造成的?(人)


4、是啊,人在这里充当的是一种不光彩的角色,是自然的侵害者和掠夺者。人类的行径已经导致许多物种的灭绝。请用心感受这些画面,然后思考:从人类的身上我们又能想到些什么呢? (屏幕显示:人破坏动物,破坏自然的资料)(板书:珍视生命,保护动物)


5、学生总结本课的收获。(或者提出不懂之处)


结束语


同学们,地球只有一个,动物是我们的朋友,我真心希望人与自然能和谐共处,希望斑羚们今天的悲局不再重演,最后把《动物世界》拍摄者金·沃尔哈特的话送给大家,来结束今天的课。


所有动物都有它们的尊严,如果我们能得到动物的理解和喜爱,那将是我们人类的荣誉。”


学生齐读。


五、布置作业


写一则关于保护动物、珍爱动物的公益广告。


附板书设计:


从斑羚身上——舍己为人的牺牲精神、顾全大局的团队精神


斑羚飞渡


从人类身上——珍视生命,保护动物




一,文本解读 
这是一篇以动物为描写对象的优美散文.文章叙写的是七八十只斑羚在后有猎人追捕,前是悬崖峭壁的绝境中,在镰刀头羊的指挥下,用牺牲一半挽救另一半的办法成功飞渡摆脱绝境避免了种族灭绝的神奇故事.歌颂了老斑羚为了拯救种群临危不惧,舍身救种群的自我牺牲的精神.作者这样写,一方面告诉我们取得生命生存的艰难,更重要的一方面还在于提醒人们注意身边的环境,盲目地捕杀野生动物,同样会给人类自己带来生存的危机,人们要学会爱护动物,爱护动物等于爱我们自己.文章展示的是动物世界极其悲壮而又神奇的一幕,故事本身具有撼人心魄的感染力.这群斑羚用他们的牺牲精神和神奇的智慧高唱了一曲生命的颂歌. 





 [教学课型及课时] 

1.自读课          2.一课时 

[教学设想]   教学方法  

 1.教师范读——扫清文字障碍——学生诵读——教师、学生质疑释疑——学生感悟。  

(解说:诗歌的朗读和背诵是教学本课的关键。在此基础上,让学生提出疑问。质疑可能会是多方面的,或是字词上的,或是诗句上的,或是关于时代背景、作者情况等方面的,均要让学生畅所欲言。对提出来的疑问,教师不必一一作答,先发动全班同学来讨论解决,一时无法解决的问题,可以存疑,或作为研究性学习的课题在课外作深入探讨。然后让同学说说或写一点各自感悟到的东西。)  

媒体设计  

1.多媒体:选取材料制作成课件 

2.录音机:伴奏带。  

3.投影卡片:介绍作者及其诗意的卡片各1张,共五张。 

[教学步骤] 

一、导入新课  

二、整体感知课文 

找一名学生生动地复述《斑羚飞渡》这个故事。 

复述指导:复述是口头表达的基本功,进行此类训练,有利于提高学生的口头表达能力。阅读课文时,把难记的内容和其他一些难记的词语画出来,强化记忆,就可以少花时间,又能复述清楚。复述时要突出重点,把握关键之处。教师注意引导。 

三、师生共同研习课文  

1.文中的这些斑羚没有姓名,这只斑羚,那只斑羚,作者是怎样说清楚的? 

明确:作者注意分类起了名目,又给个体起了名目,有了这些名目,就便于叙述了。分类的名目有"老年斑羚""公斑羚""母斑羚""年轻斑羚""小斑羚"等,个体的名目有"镰刀头羊""一只半大的斑羚""灰黑色母斑羚"等,有了这些名目,故事才叙述得清清楚楚。这一点看似小事,其实在写作上很重要。 

2.在这群斑羚中,你对哪只斑羚的印象最为深刻?为什么? 

明确:(学生自主探究、讨论并自由发言)镰刀头羊,因为它成功地指导了这次飞渡。 

3.镰刀头羊是怎样指导这次飞渡的?  

  明确:(逐步引导学生的思路)(学生阅读后回答) 

可采用范读或指名朗读的方式,引导学生体会文章的妙处和思想感情。 

4.镰刀头羊“悲哀地学了数声”,如何理解此时头羊的心理?  

在危难时刻,所有的斑羚都注视着这只头羊,而头羊沿着悬崖巡视一圈之后,知道前面是绝路,而后面又有狩猎队的追击。头羊一时想不出拯救这群斑羚的办法,只好仰望苍穹,悲鸣数声,表现了内心的绝望。 

5.头羊本来站在年轻斑羚的行列,后来为什么又走到老年斑羚的队伍里了?  

明确:斑羚群分为两拨之后,头羊发现老年斑羚那拔少十来只,为了使自救方案取得成功,必须使两拨斑羚数量一致,于是头羊从年轻的行列走出,归入年老的队伍中,其他中年斑羚也随着归入年老的队伍中,然而,选择老年斑羚那拨,即是选择了死亡,因此头羊“悲怆地轻咩了一声”,表达了它沉重而悲壮的心情。 

6.在你的心目中,斑翔飞渡的情景是一幅什么样的画面?请充满感情的给大家描述一下。 

明确:(让学生畅谈自己的感受,不必拘泥于某一种观点)斑翔飞渡的情景,是一幅震撼人心的画面。“山涧上空,和那道彩虹平行,架起了座桥,那是一座用死亡桥墩架设起来的桥。没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。没有一只老斑羚为自己调换位置,它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路。“坦然面对死亡,为的是群体的衍生,这是一种至高至上的境界。井然的秩序,坦然无私的等待,更令人叹息不已,肃然起敬。“我没有想到……”这的确是始料不及的,不能不令我们这些万物灵长的人类感叹不已,赞叹不已。从“竟然”“从容”“心甘情愿”等词语中,我们不难发出作者浓郁的溢美敬重的情感的流露。 

7.镰刀头羊的结局如何?你对镰刀头羊的态度是怎么样的?是褒还是贬?请把你的真知灼见说给大家听一听。 

明确:(学生阅读后回答) 

8.找出文中有关彩虹描写的句子,阅读体味:课文中多次写到彩虹,有什么作用? 

明确:(组织学生讨论,让学生畅所欲言)文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现,二是斑羚飞渡时彩虹相映,三是头羊走向"那道绚丽的彩虹"。结合上下文语境细心推敲体会,不难发现彩虹的作用主要有三:一是渲染一种神秘色彩,并推动情节发展,头羊之所以想出飞渡的办法,或许就是受了彩虹的神秘启示;二是烘托飞渡的气势.渲染了飞渡的悲壮美;三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 

9.在这群斑羚的身上,有哪些值得我们迫切学习的金子般的东西呢?(目的在于组织讨论文章的主题) 

明确:(学生讨论、探究,教师适时引导)面对种群的灭绝,这群进退维谷的斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神,它们的智慧、才能,胆识,特别是从容镇定,舍已为人的情操,可贵的整体精神,为自己、也为人类唱响了一曲悲壮的生命赞歌,放射灿烂无比的人生光彩。  

10.结合你日常生活的所见所闻,谈谈你学习完本文后的感悟。  

 明确:(目的在于引导学生在把握文章的技巧,学会运用,同时锻炼学生的口头表达能力以及作文思维能力,即选择生活中的题材,表达某一个道理或某一种感情。教师讲一个感人流泪的故事结束全文) 

[布置作业] 

(打出投影片)课下把你的感悟整理一下,写下来,字数300字左右,然后同学们自由交流,看谁写得好。

 

教学设计B:

[教学目的] 

1.了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。 

2.体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。 

3.能有感情地朗读课文。 

[教学重点]  引导学生理解文章生动的故事情节。 

[教学难点]  体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。 

[教学时间]   一课时 

[教学过程] 

1. 以斑羚导入新课。 

2. 齐读“自读提示”,整体把握文章的基本内容。 

3. 自由朗读课文,要求勾画出生字新词,并结合课文解词。 

生字 :斑羚     对峙      蹿跳         斑斓         骚动        娴熟     悲怆 

生词 :对峙      飘渺      眼花缭乱     心甘情愿    进退维谷

4. 细读全文,生动地复述这个故事。 

复述时要突出重点,把握关键之处。 

5. 熟读全文,结合复述的内容划分课文结构层次。 

第一部分(1—2)交待了一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。(飞渡前) 

第二部分(3—16)写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半,换取小的一半生存的方法。(飞渡时) 

第三部分(17)写镰刀头羊悲壮的走向死亡。(飞渡后) 

6. 品读全文,思考以下问题。 

(1) 文章从哪可以看出斑羚已陷入绝境? 

(2) 陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻会是怎样呢?镰刀头羊表现如何?文章重点抓住哪些进行描写? 

(3) 七八十只斑羚,有三四十对,作者怎样描写这次飞渡的? 

(4) 画出文中有关彩虹描写的内容。体会:课文中多次写到彩虹,有什么作用? 

(5) 找出文章议论抒情的语段,作者的思想感情怎样? 

(6) 讨论本课的中心思想。 

点拨: 

(1) 文章开头设置了悬念,“逼”“伤心”等字可看出。第二段中形象的比喻(对山的),斑羚的跳跃能力等可看出斑羚群已无路可逃。 

(2) 文章从外形、神态、动作、叫声等方面,重点刻画了镰刀头羊的形象。 

(3) 作者采用详写一对,略写其他的方法,清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细,从时间上说,不过是几秒钟的事情,作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念,再写飞渡情景,更出人意料,产生惊心动魄的效果。 

(4) 文中写彩虹的地方主要有三处,它的作用是:①渲染一种神秘色彩,并推动情节发展,头羊之所以想出飞渡的办法,或许就是受了彩虹的神秘启示。②烘托飞渡的气氛,渲染了飞渡的悲壮美。③渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 

(5) 议论抒情的语段,表达了作者浓郁的溢美敬重之情。 

(6) 本文通过对斑羚的细致描写,热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神,歌颂了斑羚的身上所体现的可贵的整体精神。 

7. 作业布置。 

动物是人类的朋友,试给狩猎队写封信,谈谈你的看法。 

[课堂练习] 

 1.课后习题二     2、复述课文

 



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常用新词语(成语)精编


常用新词语(成语)精编


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1. 爱恨情仇。充满恩爱与仇恨的复杂感情纠葛。多用于影视等文艺作品的情节介绍。“一流的制作,豪华的阵容,加上跌荡起伏的精彩剧情,扣人心弦的爱恨情仇故事,让多少电视观众大饱眼福。”(新浪娱乐2001/2/19)“提起当初被迫离开新浪的种种爱恨情仇,王志东仍无法完全释然”(《北京晨报》2002/1/7)“英雄美人的爱恨情仇是那个风云变幻的时代最动人的注脚。”(《北京晚报》2004/3/23) 

2. 暗箱操作。利用职权暗地里办事(多指不公正、不合法的)。“去年金鸡百花电影节上,全国政协委员王兴东炮轰金鸡奖评选暗箱操作,引起媒体和观众的广泛关注。”(《南方都市报》2003/9/24)“让土地市场透明公开,减少暗箱操作带来的交易成本,这才是让房产价格合理化的惟一方法。”(《新京报》2003/12/23)“提高公路建设质量,省交通厅去年11月专门出台《河南省公路建设从业单位业绩信誉动态管理暂行办法》,旨在用‘阳光作业’遏制‘暗箱操作’。”(《大河报》2004/4/21)也说“黑箱操作”。 

3. 凹凸有致。形容女性身材曲线起伏。“外表靓丽的她身材高挑、打扮入时,一件黑色露肩上衣搭配一条紧身红裙,身材凹凸有致。”(《特区青年报》2003/12/16)“屋内有点热,她脱下军大衣,浅黄色的毛衣露出凹凸有致的身躯,鼓鼓的胸与纤腰有那么大的起伏。”(郁秀《美国旅店》)②形容某些事物表面或造型精巧玲珑、曲线流畅。“铝合金质地的门上有着凹凸有致的花纹,十分别致。”(《信息时报》2002/9/28)“他们一家开车从绵阳到广元的高速路出剑门关的收费站,无意间瞟见对面山峰凹凸有致,像一个人的脸部轮廓。”(《成都商报》2003/10/9) 

4. 八面来风。来自孔太的歌曲《八面来风》。比喻来自四面八方的信息、意见和其他资源。 倾听网友声音,关注八面来风。将身边的新闻告诉我们,记录下你的所思、所想,让我们一起分享。天南地北的网友,这里是你们共有的家。”(人民网2002/2/21)“中国电影‘金鸡奖’,是中国电影艺术的最高学术奖。……它主要由文艺界、电影界各方面的专家、学者和艺术家代表组成的评委会严格按照评选章程和‘六亲不认,只认作品;八面来风,自己掌舵;不抱成见,从善如流;充分协商,顾全大局’的评选传统精神,通过无记名投票产生评选结果。”(《人民日报》2003/11/18)“广东,地处五岭以南,久居中原文化、中央文化化内、化外之边缘,毗邻南海、南太平洋,两头不靠、八面来风的独特位置,造就了广东今日的文化风貌和特质。”(新浪文化2004/4/21) 

5. 冰山一角。冰山”原比喻不能长久依赖的靠山。现在多用作“事物暴露出来的部分”。 冰山一角”含有所暴露出来的部分只是事物的一小部分的意思。“可想而知,这几千万,只是皮家财产露出的冰山一角罢了。”(《作品与争鸣》1999/10)“著名学者吴组缃教授生前说过,《红楼梦》的思想艺术成就被人们认识到的只是‘冰山一角’,藏在水下的更多。”(《中华读书报》2003/3/5)“这些问题仅仅是国奥队所存在问题的冰山一角”(《南方都市报》2003/9/19) 

6. 波澜不惊。出自北宋范仲淹《岳阳楼记》。现比喻局面平静、形势平稳,没有什么变化或曲折。“女儿说得很平淡,一张圆嘟嘟的孩童面孔上波澜不惊。”(《作品》2002/10)“反正,他们自然而然地相识,两情相悦地恋爱,并且一路波澜不惊,朗月清风,直奔婚姻而去。”(《中国青年》2003/23)“专家称今年物价走势波澜不惊”(金羊网2004/3/26)也说“波澜不兴”。 

7. 波涛汹涌。比喻热烈的场面、激烈的竞争、严峻的考验等,都含“很不平静”的意思。与“波澜不惊”反义。“在命运的河流中,无论波涛汹涌还是上下沉浮,他们都淡然自若,从从容容……”(《北京青年报》2004/4/20)“我的性格是多面性的,外表平静,但内心波涛汹涌。”(《广州日报》2004/4/14)又用于形容女子上围丰满。多用于娱乐、时尚界。“她那丰满、健康的体态迅速给T形舞台带来革莫道不消魂命性的冲击,终结了以凯特·摩斯为代表的‘骨感时代’。巴西女郎那种波涛汹涌的魔鬼身材,是上帝造就的,也是运动打造的。”(《东方体育日报》2003/6/29)  

8. 不归(之)路。来自台湾用语。②生活或工作中永不后悔的抉择。“加入世界贸易组织才是真正意义上的开放,而且这意味着我国的改革开放大业终于踏上不归之路。”(《蓝盾》2001/6)②无法后退的选择。“成婚之路,其实就是不归之路。……她更要只身面对一片洪荒寒冷的莽原、一个语言不通而又桀骜不驯的民族,还有难耐的缺氧、寒冷、孤单与迥的生活环境。”(《散文》2001/4)③走向死亡的道路。当前此义用得较多。“迷情女大学生,是谁把你推向不归路?”(《八小时之外》2001/8)“仅仅相隔七八天,便有一男一女两名不谙世事的孩子匆忙而轻率地踏上了不归之路。”(《南方周末》2003/11/13) 

9. 不解风情。不懂得男女之情。“昨晚在西餐厅,夏青青离开汪晓萝和董坤后,汪晓萝原本以为她的暗示董坤会主动,可没想到董坤却像个绅士不解风情,让她觉得自己很差劲。”(《广州文艺》2002/11)“每次看见她,他都怅然若失,为什么自己娶的不是她呢!因为家中那位,总是不解风情,不懂浪漫。”(《新闻晨报》2003/10/20)“冯雯雯不是一个不解风情的女人,她早就从李立帆那热辣辣的目光中读懂了什么。”(新浪读书2004/3/26) 

10. 不伦之恋。来自第74届奥斯卡最佳影片提名奖《不伦之恋》的片名(In the Bedroom,2001)。泛指不符合道德伦常的性人比黄花瘦爱。“不伦之恋是一个无底的黑洞,激情与悲情碰撞的火焰往往照亮人生的毁灭之路。”(新浪2003/6/26)“影片在这段不伦之恋的结晶发出第一声嘹亮的啼哭中戛然而止,余音缭绕中使人品味出这样一种观念——这段不伦之恋与常人的爱情一样是有生命力的。”(《时代潮》2004/6)“挑战伦理道德的英国影片《母亲》色调沉重,母亲和女儿男友的不伦之恋让人无法接受,并未获得好评。”(《信息时报》2004/6/15) 

11. 擦肩而过。双方近距离相对而过(差点碰着或差点遇上)。可以指人,也可以指物。“当大娘走到五马路和长江道交口处时,突然从身后蹿出一骑车青年男子,就在与陈大娘擦肩而过时,从他身上掉下一红色小盒,之后便骑车拐弯不见踪影。”(《今晚报》2004/6/1)“本月19日午夜,一颗代号为2002NY40的小行星将与地球擦肩而过,其离地球最近距离将在54万公里之内,天文爱好者们将可以清楚地观测到这颗小行星。”(新华网2002/8/7)引申为本来有可能得到的(好东西)或遭遇的(坏东西)却没有得到或遭遇。“与死神擦肩而过”是经常听到的一种说法。“在西东篱把酒黄昏后藏,他遇到了更多危险,几次与死神擦肩而过”(《扬子晚报》2002/9/26)“近几十年有过几次晋京调演,几位年轻艺人和‘梅花奖’也曾经擦肩而过。”(《北京文学》2003/5) 

12. 尘埃落定。原是一部长篇小说(作者阿来)的书名,曾获第五届茅盾文学奖(2000)。尘埃虽然在空中飘浮,最终要落到地面,比喻事情经过许多变化,终于有了结果;或经过一阵混乱后将结果确定下来。“2002年春节前夕,这起轰动一时的福建省首例违法发放贷款案,终于尘埃落定。”(《人民日报》2002/4/21)“金鹰评选尘埃已落定 李湘事件’水落石未出”(《南方都市报》2003/9/17)“北京时间5月2日晚,意甲联赛冠军归属尘埃落定,AC米兰主场1比0战胜罗马提前2轮夺冠。”(新浪体育2004/5/3)有时写作“落定尘埃”。  

13. 乘势而上。利用有利的形势求得发展。“会议总结了全市文明城市创建工作,对下一步文明城市创建工作进行了再动员再部署,要求全市上下坚定目标,乘势而上,把我市文明城市建设工作推上一个新台阶。”(《长江日报》2002/8/24)“这个被称为‘非典型肺炎’的恶魔,去年年底在广东露面,肆虐一番之后便乘势而上……”(《科技日报》2003/12/31)“各级各部门一定要树立和落实科学的发展观、正确的政绩观,坚定信心,乘势而上,……努力实现今年经济快速增长的目标。”(《云南日报》2004/4/30) 

14. 重振雄风。在一度落后、衰退、沉寂之后,重新发达兴旺起来。与“雄风不再”相对。“四年一剑力争风流:女排技高一筹 男篮重振雄风”(《京华时报》2002/9/18)“广东文化呼唤重振雄风”(《南方日报》2003/4/17)“大连手表工业在沉寂多年之后重振雄风”(《新商报》2004/2/2)也指男子恢复性人比黄花瘦能力。“睾丸素助男士重振雄风”(保健网2001/8/23) 

15. 春光乍泄。出自王家卫执导的同名电影。原义是春天的阳光刚刚露脸(春天刚刚来临)。“……情人节在恋人们整整一年的翘首企盼中姗姗而来。在这样一个春光乍泄的日子里,最能打动恋人心扉的事,莫过于选一件新颖的礼物送给他(她),让他(她)明白你的心意。”(搜狐IT2004/2/12)比喻事物初次出现;初次面世。“昨晚,在央视重头节目《艺术人生》再次对陈凯歌导演的采访中,一直养在深闺人未识的《吕布与貂婵》,终于春光乍泄,初次展现电视屏幕,……令国内各界人士完全震撼。”(新浪娱乐2001/11/26)现常指女子(偶尔也指男子)无意中露出了身体的某个敏感部位。“由于迷你裙太短,虽然佳丽已穿上打底裤,但跳舞时仍有不少春光乍泄的场面”(南方网2003/7/8)“可能是因为太过投入,瞿颖的衣服差点从右肩滑落,她连忙停住舞步,把话筒从左手换到右手,快速将衣服拉了起来,避免了‘春光乍泄’。”(《华商报》2004/1/8)又引申为泄露秘密。“这让制片公司顿时方寸大乱,担心整个影片的卖点都提前‘春光乍泄’,因此公司的宣传发行计划都临时改变。”(《沈阳今报》2004/1/19) 

16. 大跌眼镜。指对出乎意料的结果或不可思议的事物感到非常惊讶。来自台湾用语。“令警方大跌眼镜,十四岁男孩竟是贩毒头目。”(《扬子晚报》2001/8/8)“其实人家从小就开始打磨自己,别的不说,单论那书法,足以让诸多行家里手大跌眼镜。”(《文化娱乐》2002/2)“呼和浩特市近日对全市驾校教练员进行了考试,考试的结果让人薄雾浓云愁永昼大跌眼镜:有40%的教练员不合格。”(新华网2004/5/25)也作“跌破眼镜”。  

17. 大众情人。同时是几个人的情人的人;用情不专、风流轻浮的人。“于是,金斯迫不及待地在自己身上实验着自己发明的减肥药:他摇身一变,成了人见人爱的大众情人,过去只敢梦里亲近的美丽女同事卡拉教授,现在居然也答应和他约会了……”(《青岛早报》2004/1/3)“婚后的申思摆脱了大众情人的角色,取而代之的则是居家男人的形象。”(《新闻晨报》2004/1/5)②受大众喜爱程度很高的人或事物。“牛仔裤不受季节的影响,且目标受众没有年龄限制,是名副其实的‘大众情人’。”(《粤港信息日报》2003/11/19)“秦怡杨丽坤到林青霞 记忆中的大众情人”(千龙网2004/2/27) 

18. 第三只眼。亦作天眼,引申为换个角度看问题。来源于1990年代郑钧演唱的流行歌曲《第三只眼》。如今许多刊物、网站开设名为“第三只眼”的专栏,发表与众不同的言帘卷西风论。《南风窗》开辟有“第三只眼看莫道不消魂中国”的国际专栏,刊登境外媒体对中国的介绍和评论。也说“第三只眼睛”。“第三只眼睛看INTERNET”(《百科知识》1999/7标题)“从南非农民手中买下那片乱石丛生的土地的人,就是靠这第三只眼发现了世界上最珍贵的钻石产地之一。”(《投资导报》1999/10/29)也用来称呼电子监控系统(一种技术防范设施);偷玉枕纱厨窥的眼睛。“‘第三只眼’———真是恰如其分的形容。近年来技术防范在保护市民人身财产安全方面发挥的作用是越来越大,由技防报警抓获的违法犯罪分子不计其数,而其所产生的警示、震慑作用更是巨大。”(上海公半夜凉初透安网站2004/3/10)“信用卡在给市民消费取款带来方便的同时,也被一些智商较高的犯罪分子利用进行作案。有关人士提醒广大市民,要增强自身防范意识,取款刷卡时须防‘第三只眼’。”(中国警务报道2002/2/) 

19. 第一时间。指事情发生后的最早时间。“每天训练结束之后,我都要在第一时间和儿子通上一段电话,听到他的声音,我什么疲倦和烦恼都没了。”(《当代体育》2001/21)“2001年10月7日,中国队实现走向世界的梦想后,她在第一时间给吴承瑛的手机发去庆贺短信。”(《生活时报》2002/3/12)“事故发生后,当地空军、武薄雾浓云愁永昼警、消防、民航、卫生等部门第一时间赶赴现场进行大营救。”(《新闻晨报》2004/5/19) 

20. 第一桶金。来自美国谚语:人生最重要的是第一桶金。指第一次获得的丰厚报酬或从事某项经济活动最初获得的收益。“中国在从计划经济向市场经济转型的过程中,需要产生出一个阶层——商人。这个新生的阶层,既没有财富可以继承,也缺乏市场和政策环境供他们发展。他们迫切需要完成原始积累,要挖到第一桶金。”(《新经济》2003/6/17)“在大队部开小店,使我获得生意场上的‘第一桶金’,实现了资本的原始积累。”(《恋爱·婚姻·家庭》2001/6下)“事实上,国内已有部分先行企业及时地涉足这块领域,并很轻松地取得了第一桶金”(《中国经营报》2002/7/15) 

21. 电力十足。有充足的电力供应。“昨日,广东省广电集团有关负责人表示,广东今年冬天到春节期间保证不会停电。广大市民可以度过一个电力十足的暖冬。”(新华网2003/12/2)②比喻对异性有强烈的诱惑力(多形容女子的眉眼)。“昨晚的萧亚轩身穿一件绿色的中长大衣,普通的休闲裤,有个性地梳了一些小辫子,看上去既时尚又随意。不过可惜的是,萧亚轩‘电力十足’的眼睛被一副大大的墨镜所遮掩。”(《成都商报》2004/2/22)“封面女郎看起来都有着透明的肌肤、电力十足的睫毛、会说话的明眸和水嫩诱人的唇,浑身散发出温婉而感性的魅力”(新华网2004/3/29) 

22. 东方不败。原为金庸小说《笑傲江湖》中日月神教教主的名字,现泛指某人或某物处于优胜地位;或永远立于不败之地。“羽毛球名将葛菲无疑是位双打奇才,无论是与顾俊配合女双,还是与刘永联袂混双,都曾独步天下,东方不败。”(新浪体育2003/2/14)“改变生产方式后,也使得产品大大增加了艺术生命力,《蔚蓝色的浪漫》推出两年来已连演近300场,被业界戏称为‘东方不败’,在香港演出时出现了观众争相买票的盛况。”(《北京日报》2003/12/28)由于小说中的东方不败曾有为练葵花宝典而自宫的经历,故有时指称不男不女的人。“我实在不能接受自己突然就有一半成了女人,岂不是变成了‘东方不败’?”(新浪生活2003/10/20)) 

23. 豆腐渣工程。比喻施工质量低劣的建筑工程。源自朱人比黄花瘦莫道不消魂基总理1998年视察九江长江防护堤时的讲话。“重庆綦江彩虹桥、三峡工程中焦家湾大桥、云南省高速公路部分路段、钱塘江防洪堤,是今年全国闻名的四大‘豆腐渣工程’。”(《检察日报》1999/12/8)“中国正在推行的水利建设管理新体制将力求从根本上杜绝‘豆腐渣工程’的发生。”(北方网2001/2/20)“许多承包单位没有建筑资格,或是承揽项目太多,纷纷将项目转包出去,以至造成层层承包,层层剥皮,制造了一个个偷工减料、以次充好的‘豆腐渣工程’。”(《人民日报》2001/3/8)对耗资巨大而没有达到预定目标的其他非建筑工程也可以称“豆腐渣工程”。“整整十年,中国足协制造‘国奥队’这一系统工程已被事实证明是‘豆腐渣工程’。对于我们纳税人来说,四年耗费几百万的国奥队失败,则完全是一起重大责任事故。”(中新网2004/5/14) 

24. 多米诺骨牌。多米诺”译自英语domino。原系十八世纪中叶欧洲出现的一种牌戏(共28张,立起来的骨牌一张碰倒另一张),泛指连锁反应。“实际上,由于大幅扩张,各大型的零售商的资金链都相当吃紧,而一旦有哪家挺不住,必然降价出货来变现,而由此必然推倒多米诺骨牌,引发某个区域甚至多个区域的整体放水。”(《南方周末》2002/5/16)“一时间,就像推倒了第一张多米诺骨牌,很快有十多名家长发现女儿受辱,并随即到公半夜凉初透安机关报案。”(《中国青年报》2003/3/24)“目前台湾26个‘邦交国’中有13个在拉美。但自从今年3月23日多米尼克宣布与台湾‘断交’后,敏感的台湾媒体就指出,这是倒下的第一张多米诺骨牌。”(《深圳商报》2004/5/18) 

25. 法言法语。执法部门或法律工作者表述的程式化的法律专业用语,其特点是注意含义精确而不考虑生动效果。“从今年5月1日起,昆明市检察机关全面推行司佳节又重阳法文书改革,要求起诉书的表述方式、表述内容使用‘法言法语’,展示司佳节又重阳法程序的公正,并注重维护当事人的合法权益。”(《青年时讯》2002/7/18)“法律判决文书是给当事人和老百姓看的。这就有一个‘法言法语’的专业用语与老百姓的认读领会相一致的问题。”(《人民日报》2003/1/15)“电子制作由于网络库中储存的都是标准的‘法言法语’,且对不同职责的人设置不同的权限,文书更规范,更准确,审核更简捷。”(《安徽日报》2004/5/12) 

26. 反弹琵琶。来自敦煌壁画中的一种舞姿造型。喻指突破常规的思维和行为;从反面看问题,与常规事物对着干。“一些民工‘反弹琵琶’,节前进城找工作”(〈南京日报〉2003/1/8)“南京师范大学教授、博士生导师杨启亮日前在靖江考察课程改革时,对当前一些流行的教育理念‘反弹琵琶’,其新颖的观点令人耳目一新。”(《中国教育报》2004/1/11)“情人节反弹琵琶 痛击‘包二有暗香盈袖奶’等婚外情”(《广州日报》2004/2/13) 

27. 风光不再。从前的好形势已经结束;开始走下坡路。“北京冬储大白菜风光不再,缘于近几年‘菜篮子工程’建设的巨大成就,老百姓冬季可选择的菜品种日渐丰富,因此大白菜作为百姓‘当家菜’的地位才逐年下降。”(《北京青年报》2002/11/5)“台经济每况愈下风光不再仅为‘亚洲四小龙’之末”(深圳新闻网2003/8/16)“曾几何时春风得意的复合型人才、通用型人才风光不再,“术业有专攻”,市场青睐专家型人才。”(中新网2004/5/19)又有“雄风不再”。 

28.浮出水面。指事物的显露。可以表示新事物的诞生,也可表示原来隐蔽的事物公开暴露,还可以表示通过比赛或评选而得出结果。“女性新主持人薄雾浓云愁永昼大赛全国总决赛冠军浮出水面,来自合肥的任良斌夺魁。”(《新民晚报》1999/10/5)“他们认为一个人员相对固定、有组织有预谋的更大的盗车团伙仍未浮出水面”(《蓝盾》2001/6)“最新的一项研究表明,智能工资制将浮出水面。”(《组织人事报》2002/1/21)有时也写作“浮出海面”。 

29. 公序良俗。大陆法系民法典中的一个基本原则,指的是公共秩序和善良风俗。“在社会生活领域中,短时期内还无法消除广告语中可能出现的违背公序良俗的用语现象。因此,提倡和弘扬健康向上的广告语言,提升广告发布的文明程度,是社会的共同责任。”(《解放日报》2001/12/6)“例如,法律允许恋爱,但在公共场所谈情说爱应当注意公序良俗和民族优良传统。”(《北京青年报》2003/6/29)“何况,商家在追求营销创意的同时,也要顾及公序良俗,毕竟,尊重公序良俗是一个明智商家、一个商业创意的‘底线’。”(人民网2004/2/12) 

30. 共坠爱河。男女双方互相爱慕,发展到热恋阶段(多指发生了两性关系)。“爱河”指爱情,佛教认为爱情像河流,人沉湎其中,就不能自拔。“他们从彼此相识,发展到共坠爱河。”(《南方周末》2000/6/16)“近日,快报的热线电话多次接到年轻女子打来的电话,称自己与有妇之夫产生感情并共坠爱河,难以自拔,同时又受到来自社会舆佳节又重阳论和良心的煎熬。”(《现代快报》2003/12/12)“在漫天遍野的花海中,金捕头面对妖艳的小妹,两人情不自禁地共坠爱河……”(《成都商报》2004/2/20)也作“共沐爱河”。 

31. 好评如潮。比喻赞扬的评价很多,接连不断。多用于文艺作品。“所有春节晚会的筹办者都会怀念1983年的黄金时代吧,这台和后来历届春节晚会相比都显得轻松和短暂的晚会一出,好评如潮”(《新周刊》1999/2)“曾大伟……励精图治两年,一部小说横空出世,经过媒体炒作后,一时洛阳纸贵,好评如潮”(《深圳青年》2002/2)“由著名音乐人张亚东担纲制作的《双重生命》正式推出后一时间好评如潮,主打歌《超音速列车》在全国各大音乐排行榜上登上冠军位置”(新浪娱乐2004/5/12) 

32. 好戏连台。精彩的节目连续演出或播放;动人的场面或情景不断出现。“央视西部频道明年也是好戏连台,春节期间,西部频道将举办CCTV西部民歌大赛,百名歌手将现场献艺、一决高低……”(《天津日报》2003/11/24)“五一黄金周的夜空好戏连台,天文学家介绍,5月5日凌晨2时48分左右,将有一次月全食发生,全食持续时间约1小时16分。与此同时,两颗在国外新发现的彗星———尼特彗星和林尼尔彗星,也将会在月全食发生时前来助兴。”(《北京青年报》2004/4/30) 最近,北海铁山港区招商引资好戏连台,仅4月中旬以来,就接洽了9批客商,落实了哈纳利油气、浮法玻璃等一批项目。”(新浪新闻2004/5/11) 

33. 何方神圣。来自武侠小说,如金庸《飞狐外传》:“这十人究竟是何方神圣?”对搞不清楚一些有背景的人物来历时,我们常会问一句:“这是何方神圣?”意思就是什么样的人。“‘后米卢时代’中国队该请何方神圣”(《北京青年报》2002/6/14)“门卫也不知道眼前这位卢大人是何方神圣。”(《羊城晚报》2002/8/23)“这个杀人恶魔到底系何方神圣?小小年纪为何成了杀人不眨眼的魔头?请看本报明天的跟踪报道。”(《武汉晚报》2002/2/20) 

34. 横刀夺爱。指第三者不惜采取一切手段去夺取爱情的行为。“马小姐到现在还没有弄明白,和男朋友交往两年,感情一直很好,竟然被‘网上情敌’横刀夺爱,而这个情敌与男朋友在网上相识仅仅20多天而已。”(《南方都市报》2001/7/16)有时引申为另一方抢了自己的生意、机会或人才。“记者昨日获悉,本打算在济南举行的四国邀请赛发生变故,极有可能被上海市‘横刀夺爱’。”(《齐鲁晚报》2001/7/4)“但倒摘牌制度的存在却让一些俱乐部能够中途截杀其他俱乐部相中的球员,为此,那些已经与球员达成协议的俱乐部不得不跟先于自己摘牌的同行们哀求,希望他们不要横刀夺爱。”(《辽沈晚报》2002/1/8) 

35. 横空出世。出自毛泽东诗词《念奴娇·昆仑》,形容事物突然出现,尤指事物一出现就很有声威或影响。“等待一个世纪:济南甲骨文横空出世”(中国广播网2003/4/8)“金碧世纪花园岁末横空出世”(《粤港信息日报》2003/12/12)“早期的偶像如王晓棠、张瑜,美的干净,凡夫俗子不可触碰;后来的潘虹、陈冲,美是美,可爱也可爱,到底矜贵了些。直到小燕子横空出世老少通吃,才总算有了真正意义的大众偶像。”(《新快报》2004/5/20) 

36. 红颜知己。对男子所拥有的介于朋友和情人之间的女友的美称。“在国足抵达阿联酋首都阿布扎比后的第12个小时,也就是昨天中午时分,主帅米卢正和‘红颜知己’李响小姐悠闲地坐在国足下榻的喜来登大酒店的大堂咖啡座旁若无人地聊天。”(《天府早报》2001/9/24)“红颜知己兰心慧质、善解人意,既是良朋好友,又是事业臂助,自是古往今来男人最大的梦想。”(《新闻周刊》2002/5/9)“男人对女人友谊的最高评价是‘红颜知己’。换句话说,就是赏心悦目的女人巴心巴肝地跟自个儿做了朋友。”(《家庭生活报》2003/6/5)也作“红粉知己”。 

37. 护花使者。指年轻女子的男友或恋人(取其能起陪同、保护作用而言)。“很少有女士自己来车市选车,绝大多数都带来了陪同的‘护花使者’。充当这一角色的男士,有的是女士的丈夫、男友,也有的是懂车的同事或普通朋友。”(《京华时报》2003/6/10)“据悉,当晚有不少娱乐圈的人参加了这个派对,刘嘉玲身边出现了一位又高又帅的护花使者,这位男士对其他女士一点兴趣也没有,目光一直没离开过刘嘉玲,酒酣耳热之时,刘嘉玲跟这名男子颇为亲密地说笑。”(《华商报》2003/7/10)“但总不能和父母厮守一辈子,多年来,她的身边始终没有护花使者,难免让人好奇。”(《都市丽人》2004/5) 

38. 花落谁家。比喻在众多竞选者、待聘者、参赛者中,谁是最后胜出者。常在结果揭晓之前这样说。“亚运会上份量最重的金牌就是足球金牌了。很多国家都虎视眈眈地盯着男女足球两枚金牌,广大体育迷也十分关注这两枚金牌花落谁家。”(《环球体育》1998/12)“2010年世博会究竟花落谁家?不到投票表决那一天,恐怕一直是大家期待揭开的谜底。”(《经济日报》2002/7/4)“在公路局早期的建设中,招投标制度尚未实行,领佳节又重阳导意志就成了决定花落谁家的重要砝码,黄亦辉自然也成了包工头的主攻对象。”(《新京报》2004/4/30) 

39. 花心萝卜。比喻用情不专的男子。“三年前木村拓哉向她介绍世界球星中田英寿,可男方是个花心萝卜,这趟拍拖不欢而散”(中新网2002/10/3)“陈薇说,周平时就是个‘花心萝卜’,在朋友中都很有‘名气’,没想到他要结婚了都还这样‘晃’……”(《重庆商报》2003/10/14)“王玉菁双手掩面大哭:‘妈,我也不晓得该咋办啊!同他断绝,我舍不得。要我和这个“花心萝卜”结婚,这件事情的阴影又会影响我一辈子啊!’”(《新民晚报》2004/2/23) 

40. 花样年华。来自王家卫执导的同名电影(2000)。指美丽的青春年华。“本届中国女足是历史上最年轻的一届,像段芳芳、刘华娜等新人都处在20岁左右的花样年华,接受采访时有些羞答答,踏上赛场时有些怯生生。”(《深圳晚报》2004/1/31)“心灵充电永保‘花样年华’”(《新闻晚报》2004/3/8)“《日出》描写三十年代名交际花陈白露的故事,二十集的电视剧,深刻描绘出陈白露的花样年华,陈白露周旋在不同男人与中下阶层女人之间的爱恨情仇故事”(中新网2001/8/15) 

41. 华山论剑。来自武侠小说《射雕英雄传》,原意是华山比武,引申为公开的比试或学术争鸣。含有以下含意:①比试各方都是高手;②公正较量、不耍阴谋。“弈林高手六月华山论剑 四项比赛届时同现西岳”(《西安晚报》2004/3/20)“因为,真正意义上的对手间的较量,绝不是无耻小人间的蝇营狗苟,绝不是无耻之徒间的暗中算计,而是青梅煮酒,是华山论剑,在切磋才学中相互提升着对方的品性修养。”(《江西日报》2004/4/26)“由巴蜀‘鬼才’魏明伦提出的‘如今不是戏剧的黄金时代’的话题,引起中国戏剧界各路高手‘华山论剑’,赞同者有之,反驳者更是多数。”(《光明日报》2004/2/11) 

42. 活色生香。西班牙伦理片(1997,导演阿尔莫多瓦)的中译名(英译名LIVE FLESH)。形容形象、画面、镜头等生动逼真,能产生多种感官的欣赏效果。“此次展出作品80多幅,有油画、国画、水彩画和书法等多种形式,展出作品内容丰富,有歌颂布吉的新面貌的,也有朴实迷人的南国胜景,也有各种活色生香的客家民俗”(《深圳晚报》2003/12/27)“今年上半年,三本男性时尚杂志先后以最活色生香的姿态登陆中国内地市场,使得原本无声无息的男性‘私房杂志’市场一时间风生水起。”(《北京青年报》2004/4/17)引申为蓬勃发展的意思。“让大众喜爱和价格能接受的多品种兰花走进千家万户,成为一个集文化、生态和经济效益为一体的‘活色生香’的朝阳事业。”(《云南日报》2003/7/4) 

43. 见光死。一接触现实就消灭、消亡了。常指网恋与现实的不相容,网恋者一旦在网下相约见面,就会因为与网上相交时的想象相距太远而使恋爱结束。“‘痞子,我们会“见光死”吗?’其实网友一旦见了面後,结局通常都很悲惨。”(蔡智恒《第一次的亲密接触》)“你没听人家说网恋是‘见光死’吗?既然对方一再说自己是只大恐龙,那就肯定不想与你见面,你何必强人所难呢?”(大洋网2001/6/18)“当然也会约一些聊得很起劲的女孩见见面,见面的结果大都是‘见光死’:你说别人是‘恐龙’,别人说你是‘青蛙’,不欢而散。”(搜狐IT2004/4/28)另为股东篱把酒黄昏后市用语,意义待考。 

44. 金盆洗手。原指某些黑道人物发财之后,准备安享晚年,公开宣布改邪归正,不再干违法的事。现在也泛指放弃以前长期所从事的行业或所做的某件事。“曾经在装潢行业滚爬7年,如今已‘金盆洗手’的装修工李伟近日向笔者透露了家装行业的一些内幕。”(《京华时报》2002/4/1)“最近这些年,像张承志、史铁生这样一些作家,以前都写过现实主义和现代主义的小说,玩得算是得心应手,但突然都金盆洗手,改弦易辙,纷纷转向散文。”(新浪文化2004/4/26)“神偷王金盆洗手改过自新 警方欲邀其做反扒队员”(《江南时报》2004/5/13) 

45. 金枪不倒。①比喻(经受考验,)保持实力和荣誉。“只要真儿八经地搞,大连足球再铸辉煌并不难。但靠吃老本,大连这面中国足球的大旗很难金枪不倒。”(《体坛周报》2003/9/1)“但是,撇开进球本身不说,仅仅是郝海东老而弥坚、金枪不倒这一点来说,我们认为这是郝海东的胜利,而不是中国国家队的胜利。”(《足球报》2004/2/19)“号称‘金枪不倒’的德隆系尽管一直强调公司运作正常,但是在本轮行情中它的‘三驾马车’——新疆屯河、湘火炬、合金投资却全无昔日的风采。”(《上海证券报》2004/3/23)②比喻男性性功能持久。 

46. 俊男靓女。外貌俊美的男女青年。“我一直在演艺界、时装界工作,强烈感到除了那些舞台上的俊男靓女,其他行业,特别是工商界的人士,也开始对仪容打扮注重起来。”(《新周刊》1998/1)“这类言情小说的封面上一水儿是电脑制作的俊男靓女形象,书脊上作者的名字也是‘言情迷’们耳熟能详的。”(《中国青年报》2002/7/2)“商业社会制造出统一的审美标准,诱惑人们向好莱坞电影里的俊男靓女看齐,为此化妆、节食、整容”(《环球》2002/15)也作“俊男美女”。  

47. 科教兴国。通过发展科学和教育来振兴国家。“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。”(《人民日报》1998/5/5)“科普工作是实施我国科教兴国战略和可持续发展战略的重要手段,对于提高我国公民的科学文化素质、加速科技成果向现实生产力的转化,以及提高整个国家的综合国力都具有十分重要的意义。”(新浪科技2004/5/14) 

48. 可圈可点。原指文章中有精妙的句子,有值得欣赏、值得赞美的意思。现使用范围扩大,常用于文艺体育类的新闻报道,又进而扩大到其他领域,形容或称赞一切出色、精彩、值得称道的事物。“如果说,在中国人眼中美国的治国之道尚有可圈可点之处,那么,它在国际事务中扮演的角色就有些面目可憎了。”(《读者》2001/21)“我国政府入世答卷可圈可点 履行承诺不打折扣”(《中华工商时报》2002/6/21)“在导演王延松的带领下,广州话剧团的演员在该剧中的表演真是个个可圈可点,他们在舞台上的光彩和表演功力比北京人艺的演员都不逊色。”(《北京晨报》2004/5/28) 

49. 铿锵玫瑰。来自中国女足国家队队歌《风雨彩虹,铿锵玫瑰》。特指中国女子足球队及其成员。“中国铿锵玫瑰惜败 朝鲜女足成功卫冕亚洲锦标赛”(中新网2003/6/21)“孙雯‘百步穿杨’令队友叫好 铿锵玫瑰开始最后备战”(《半岛都市报》2003/9/19)又引申为女军人、女警薄雾浓云愁永昼察、女强人等。“俗话说:‘战争让女人走开。’但是,随着各国妇女解放运动的兴起,使在自古以来男人占统治地位的军营中出现了越来越多的女军人。这些绽放在军营中的‘铿锵玫瑰’,正在各国莫道不消魂军队中发挥着重要的作用。”(《解放军报》2004/3/8)“王樯:公关界的铿锵玫瑰”(《当代经理人》2003/9) 

50. 空手套白狼。原义为没有本钱而进赌场。现指自己不投资而设法让别人投资,利润却由双方共享或自己独吞;或求人办事而不送礼。“随着这个行业的规范,现在要空手套白狼不再容易了,房地产业的门槛也渐渐高了,手里没有几个亿是进不来的。”(《南方都市报》2003/7/20)泛指凭空得到好处。“经销商设计了一个并不存在的消费者,以消费者的名义向银行骗取贷款,玩‘空手套白狼’。既不用售车,也不用付一分钱,就从银行取得35万元的贷款。”(《中国经营报》2003/7/8)“一个犯罪团伙利用企业‘创汇’赢利的急迫心理,运用‘空手套白狼’的手段,自1995年以来先后诈骗五个集团公司,总金额2630余万元。”(《山东青年报》2003/6/17) 

51. 空中飞人。在高空表演的高难度杂技动作。②港台用语,指因工作、求学、从商等需要而经常坐飞机来往各地的人。“拍该剧时,曹颖一边主持《综艺大观》,一边还要拍戏,经常飞来飞去,被戏称为‘空中飞人’。”(《长江日报》2001/12/27)“美国总统布什今年9月11日要成为‘空中飞人’,因为他在一天之内将出席在华盛顿、尚克什维尔和纽约举行的9·11周年纪念活动。”(《江南时报》2002/9/5)③戏称频繁更换工作岗位的人。“上海中路集团有限公司的人力资源部经理虞钟焱则明确表示,他们青睐较长时间从事某一行业,并有深入了解和研究的人,而对那些经常转换行业的‘空中飞人’却并不赏识。“(《新民晚报》2001/3/26) 

52. 快意恩仇。出自李敖的武侠小说《快意恩仇录》。指中国传统的有恩报恩、有仇报仇的侠义精神。引申为想怎么干就怎么干,任意而为。“而在掌管一个单位一个部门乃至一方土地的官半夜凉初透员中,一些人肆无忌惮地滥用掌握的权力,在他们的‘土围子’里几乎享有称孤道寡的绝对权威,说一不二,快意恩仇,要他们清廉自持不好色不好货,实在难矣!”(《南方周末》2000/10/27)“当初读该剧剧本时,有一种阅读武侠小说的快感,但这种快感并非来自刀光剑影、快意恩仇,而是被情节和节奏紧紧攫取得‘口干舌燥’。”(《人民日报·海外版》2001/11/21)“中国传统文化重视报恩,看重报答,讲究滴水之恩当涌泉相报,传承的是‘以德报德、以怨报怨’思想。虽然具有相当大的负面影响,但在某种程度上得到了民间舆佳节又重阳论的赞同,因而这种快意恩仇的影响就越发显得久远悠长。”(东方网2004/3/26) 

53. 蓝颜知己。由“红颜知己”仿造而成,指女子所拥有的介于朋友和情人之间的男友。“如果能找到一位有思想,又能真心待你的‘蓝颜知己’,女人的思想会出现质的飞跃。一个有思想的男人与一个有思想的女人进行交流和沟通,等于吸取了两性思想的精华。这对于两个人来说,都是非常幸运的事情。”(南方网2002/9/23)“女性在成年之后要承受来自多重角色的压力,在精神上其实是非常需要一些强有力的支持。这时,蓝颜知己就显得非常重要。”(大洋网2003/2/5)“不止一个美眉说过,男人有红颜知己,我们为什么不能有蓝颜知己?……‘红颜知己’一词由来已久,而‘蓝颜知己’却是近几年才在都市女性中‘走红’的。”(《海峡生活报》2003/3/18) 

54. 临门一脚。原为足球术语。指靠近球门的射门。“昨天米卢安排的主要训练内容就是射门。因为在这几场热身赛里面,国家队也暴露出临门一脚很严重的问题。”(《天津日报》2002/5/28)引申为在整个行动中能起决定性作用的一个动作;最后的也是最关键的一次努力。“‘冰后’关颖珊只差临门一脚今天有望戴(冬奥会)桂冠”(中新网2002/2/22)“导流明渠截流的成败,直接关系到三峡工程能否如期‘开花结果’,可以说是至关重要的‘临门一脚’。”(《湖北日报》2002/10/31) 

55. 邻家女孩。普通女孩的意思,通常指涉世未深、清纯可爱的少女。与传统成语“小家碧玉”有点接近,与“野蛮女友”相对。“一身深色休闲装,脚穿一双球鞋,很随意,两手往裤兜一揣,靠着墙和人说话,就像邻家女孩串门,哪像远行,一点儿也没有刻意的打扮。”(《北京青年报》2001/11/30)“2003的春天拒绝野蛮女友的凶悍,青睐邻家女孩的清纯形象。”(《今晚报》2003/3/28)“昨日,身着灰色线衫、蓝色牛仔裤的嘉欣甫一亮相,就以邻家女孩般的温柔动人征服了在场所有人。”(《成都晚报》2004/4/30)也作“邻家女子”。  

56. 帽子戏法。本为一种魔术,演员从帽子中变出鸽子等(一般以三只为限)。现为足球比赛用语,指一名球员在同一场比赛中连进三球,意为和魔术师变戏法差不多,令人惊奇和赞叹。“德国队11号克劳斯上演了历史上第38个‘帽子戏法’。而1954年世界杯出现9次‘帽子戏法’,为历史之最。”(东方网2002/6/2)“作为英格兰代表队历史上最为伟大的射手之一,未能参加1966年世界杯的决赛是格拉维斯无法弥补的遗憾。他的替代者赫斯特在那场决赛中上演了帽子戏法,更是将格拉维斯的名字遮掩了下去。”(新浪体育2003/5/5)“……昨天与北京华亚飞鹰队的比赛,成都莱美队自始至终都掌握着场上的主动权,小将陈方晶一上来就连进两球,王晓宇和老将彭晓方则各自贡献一个帽子戏法,比赛最终锁定在9:2。”(《华西都市报》2004/5/15) 

57. 梅开二度。再次结婚。“记者昨日获悉,刚离婚不久的屠洪刚将梅开二度,并将于本月底结婚。”(《潇湘晨报》2003/1/15)②再次取胜,特指一名球员在同一场比赛中连进两个球。“巴哈梅开二度 红狮重返榜首”(《厦薄雾浓云愁永昼门日报》2002/9/1)“在英超第13轮的一场比赛中,纽卡斯尔在詹姆斯公园球场3比0轻松战胜了曼城,老将希勒梅开二度。”(网易体育2003/11/23)③指再次出现发展势头。“钢铁业‘梅开二度’”(《今日东方》2003/11) 

58. 魅力四射。形容富有魅力,极有吸引力。“民族特色鲜明的戏曲、武术、民间绝活儿和富于现代感的劲舞、摇滚乐相互交融;场面宏大的群体表演与魅力四射的个人独唱、独舞相得益彰。”(《中国教育报》2001/9/2)“这一生,曾见过无数的笑脸,释然的、欣慰的、快乐的,甚至,狂喜的;然而,笑得如许灿烂如许真诚如许亮丽如此魅力四射的,却绝对罕见。”(《羊城晚报》2002/7/12)“我们的生活又回归到新婚时的甜美幸福,在甜美幸福中还焕发出成熟的韵味。女友们都说我像变了一个人,‘紫娟,你用的什么绝招呀,你看你现在都魅力四射了!’”(千龙网2004/4/26)不限于指人的外形,也可形容其他事物。“在中国文学艺术百花园中,嵌名楹联无疑是魅力四射的一朵奇葩。”(《文汇报》2003/2/4) 

59. 梦中情人。单恋或暗恋的对象,最吸引自己的异性(偶像),想象中的情侣形象。“她的美丽曾让无数人倾倒,她曾是众多男士心中的‘梦中情人’”(《羊城晚报》2002/5/24)“韩国队的到来,让庆州的球迷们十分欢喜,特别是对那些将韩国队员们视为‘梦中情人’的女球迷们,更是欣喜若狂,她们成群结队地前往训练现场为自己的偶像们助威。”(《重庆商报》2002/6/29)比喻最喜欢的事物。“此车外形乖巧,色彩艳丽,并有透明顶棚,是女人们货真价实的‘梦中情人’。”(《青年一代》2001/7)也比喻不可能实现的幻想、奢望。“司佳节又重阳法如果不能彻底摆脱行政权力的干预,公正的降临就永远是民众的‘梦中情人’。”(《杂文报》2002/4/12) 

60. 迷途羔羊。比喻犯错误、一时失足的年轻人。“《坐庄》将70%的笔墨用在描写了主人公邢剑峰如何由一个阳光青年变成‘迷途羔羊’,如何从一个有抱负、有理想、有感情的人,一步步迷失方向、迷失自我、迷失人性,从而变成不相信任何人、对亲人挚友都可以‘背后捅刀子’的孤家寡人。”(千龙网2004/2/24)“人民瑞脑消金兽警察李晖:将迷途羔羊引回正道”(〈佛山日报〉2004/3/2)

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央视版《三国演义》 3.董卓乱京师(上)

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央视版《三国演义》 21.官渡之战---赤壁之战

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http://vhead.blog.sina.com.cn/player/outer_player.swf?auto=1&vid=231028&uid=1497192852  39-1火烧赤壁
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http://vhead.blog.sina.com.cn/player/outer_player.swf?auto=1&vid=231028&uid=1497192852  40-1智取南郡
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